寧靜之路

　　在此我想從另一個角度來談這個問題。我目前還有聯絡的朋友，
除了以前的大學同學之外，最主要的就是讀書會的朋友，以及跟我一
起實習的學弟妹。由於暑假期間，我們都在各處室幫忙行政工作，所
以還不認識在學校任教的老師。身處高中與研究所這兩個不同的環境
，有時也會像智韋一樣，比較兩者的差異。

　　以工作內容來說，我對行政實習的興趣，遠不如我對學術的熱情
。在學校裡，我們每天做的都是一些瑣碎又無聊的雜事，比如摺成績
單、裝訂考卷、校對成績等等。做這些機械化又呆板的工作，我覺得
很厭煩；但是為了八千元的實習津貼與未來的教師證，又不得不去做
。相較之下，在研究所裡，每天至少還可以讀一點書，吸收一些新知
，會覺得自己做的事比較有意義。當然研究所也有壞處，那就是有報
告與論文的壓力。

　　以人際關係來說，我在讀書會、研究所裡的朋友，幾乎都是可以
與我一起討論學問的人。而在學校裡，由於每位實習老師的專長不同
，所以不太能夠討論專業的東西。學了這麼多，卻無法與別人分享，
也是一件挺寂寞的事。由於以上的原因，我和其他實習老師的話題，
常常圍繞在休閒娛樂方面。不過我們也不完全是言不及義，至少我們
還有「考上教甄」這個共同的目標，平時也會分享班級經營的心得。

　　我覺得只要不妨礙到別人，一個人應該盡可能做全方位的發展，
使生活更豐富才是。以我個人來說，我在讀書會可以滿足學術方面的
興趣，而在高中則可以滿足我在休閒娛樂、教學方面的興趣。這幾個
部分對我來說都很重要，而且我還蠻認同林老師說的一句話：「與朋
友一起讀書，是一件最快樂的事。」所以我很難理解，為什麼森茂與
智韋一定要貶抑學術的價值，乃至選擇遠離讀書會。雖然智韋會繼續
參加網路上的討論，但是網路與真實的人際互動，畢竟仍有差距。

　　智韋提到在學校教書的老師，其實我對他們的尊敬，未必會亞於
我對學者的尊敬。但我想這些老師之所以會很認真地生活著，乃是因
為他們對教育的熱情。而他們之所以有這份熱情，則是因為他們覺得
自己適合當老師。同樣地，如果我（或別人）具有學術方面的天賦，
但卻選擇放棄學術，這對我來說也是一件很難理解的事。我認為充分
發揮自己各方面的天賦，生活才會過得更為充實而快樂。也許如森茂
所說，每個人各有所見，而我也真的無法理解森茂與智韋的想法吧！

※ 本文是對森茂〈黑暗，終於悄悄的來臨〉一文的回應，該文出自「
　 豐饒之海」部落格，網址：http://www.wretch.cc/blog/vernuff。