寧靜之路

　　關於上週兩位班代的提案，我個人有幾點建議：

一、涵司班代表示，為了讓同學有較充裕的思考時間，開放式問題之
　　問卷將改為在BB系統討論區填寫。開放式問題之問卷與先前所設
　　計之量化問卷分屬不同系統，兩者不相衝突。

二、依我的想法，討論區本為同學發揮主動學習精神，透過私下互動
　　以補上課之不足的一塊園地。但在班上尚未形成廣泛的討論風氣
　　之前，採取強制規定的方式，亦可逐漸培養出主動學習的精神。
　　惟個人認為，班代所提之三項構想（問卷、讀書會、摘要），或
　　可以其中一項強制同學填寫，其餘仍採取自由回應的方式，較不
　　易流於形式，或失去主動的意義。

三、開放式問題之問卷，其宗旨在於了解同學對本課程的想法，做為
　　課程小組改進課程之參考。因此在班代所提出的構想中，問卷最
　　需要以強制手段推行。由於班代兼具大學生身分，較貼近同學的
　　心理，我認為由班代負責設計問卷是最恰當的，惟問卷之性質仍
　　須釐清。以班代所列舉之問題來看，較偏向同學上完課的感受，
　　這雖然很重要，但只有這一部分，未必能完全發揮問卷的功效。
　　建議班代以「我希望學到什麼？培養哪些能力？」為綱領，新增
　　另一方向的議題。另外由於本學期教學方式較為多元，班代需要
　　每週更新題目，以順應不同的上課內容。

四、偏向理性之話題為剛性，偏向感性之話題為柔性。依班代所提之
　　三項構想來看，「問卷」反映同學在教學過程中的感受與需求，
　　屬柔性；「讀書會」則是依據理性思維，討論學術性質的話題，
　　屬剛性；「摘要」則是對同學的表現做綜合評價。依討論區性質
　　來看，「學術專題寫作」性質傾向班代所提的「讀書會」，至於
　　「交誼廳」雖也是柔性的，但其重點卻不在教學過程，而是分享
　　個人的生活與心情。本課程的開設雖以學術為主，但並不打算將
　　同學訓練成思考機器，適時展現人性化的一面，更有助於同學的
　　成長，所以才有「交誼廳」的設立。晉銓助理在這方面（柔性話
　　題）的貢獻較大，我的貢獻則傾向學術方面。由於問卷的性質與
　　上述兩討論區皆不同，因此我認為問卷放在「對本課程的建議」
　　最為恰當，亦可增加該討論區的文章篇數（目前只有一篇）。

五、問卷的填寫若採取強制手段推行，課程小組須擬定日程表，每週
　　何時公佈問卷？同學填寫問卷之期限為何？超過期限須扣分，以
　　收懲戒之效。BB系統發言成績占總成績10%，建議一次未填寫問
　　卷扣2分，五次未填寫則失去發言成績。