寧靜之路

兆君老師、各位同學：

　　今天所要介紹的主題，是我參與的「學術社群」。「學術社群」
一詞是從我的指導教授林安梧先生那裡聽來的，顧名思義，意思是一
群人為了學習某項知識，而聚集在一起。上一篇網誌談到內高是以輕
鬆話題為主的「生活社群」，這與強調專業性的學術社群恰成一對比
。廣義來說，每堂課的班級，也可以歸入學術社群的範圍。進入中央
以後，我所參與的學術社群有五個：

　　一是系上規定必修的日文課。由於老師的授課方式，目前仍以講
述法為主，加上學生來自各系所，所以同學之間的關係，可以說是最
疏遠的。各系所的學生自成小團體，而中文系博士班似乎只有我一個
，所以現在我還是一個人也不認識。不過老師表示，未來的課程將以
會話練習為主，並且分組進行，所以至少會熟悉同一組的同學吧。

　　二是選修課「晚明儒學研究」。坦白說，一開始加入這個班級的
時候有點不適應。因為大部分的同學上學期就修過老師的課，彼此都
非常熟悉；新生在這個班級裡，好像有點難以融入的感覺。而且老師
的學術觀點，與我過去所學不同，所以我通常都走低調神秘路線。不
過有一位同樣是新生的博士班同學常舉手發言，似乎是想力求表現。
這樣也蠻不錯的，可以累積個人的聲望，上課也比較有趣。班上的學
生對儒家都懷著極大的熱情，對於重要的儒學典籍也很熟悉。同學常
利用下課時間，討論宋明理學的一些問題，或是分享學術資訊，學習
的風氣很好。

　　寫到這裡，發現文章太長了。剩下的三個社群，就等下週再介紹
吧！^^

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　毅鳴敬上

PS: 網誌參訪做了點小調整，見〈網誌參訪的省思〉一文的回應。